DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO.

     Hoy hemos celebrado el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, para ello hemos realizado una gymkana, en la que han participado todos los cursos de  Educación Primaria, Educación Infantil y Aula Específica. 

    En cada actividad hemos puesto en juego las emociones y sensaciones que pueden experimentar las personas con autismo en diferentes situaciones, de esta manera se pretende  enseñar y empatizar en  la hipersensibilidad que pueden presentar en diferentes situaciones las personas con Autismo. 

   Las Seños de Prácticas del Aula Específica han sido las encargadas de desarrollar y poner en marcha todas las actividades, todos los niños y niñas han disfrutado mucho en este día. MIL GRACIAS, por el trabajo tan bonito y por el trato tan especial con todos los niños y niñas. Ellas mismas nos cuentan sus experiencias en estas actividades tan bonitas. 

     Carmen: Para trabajar el olfato junto con el gusto, he concentrado diferentes olores en tarros, para trabajarlo con Infantil, les he puesto un antifaz y después les he pedido que me dijesen lo que han sentido.  Para Primaria además de sentir lo que han olido les he preguntado para qué cosas usan los productos que hay dentro. 

   Se podría decir que ha sido una actividad de narices :)

   Carmen: Para trabajar el tacto he usado material como algodón y arena de la playa, cada uno ha metido la mano en cada caja sintiendo el tacto de dos cosas muy diferentes. Y cada grupo elegía que caja quería tocar primero.

   Alicia: En la estación del oído, hemos hablado un poquito sobre lo que es el autismo, y la hipersensibilidad auditiva que padecen algunas de las personas con TEA.

   Para poder ponernos en su lugar, lo hemos representado de una manera dinámica, jugando al teléfono escacharrado, pero con la condición de que toquemos instrumentos y creemos mucho ruido de fondo. Con esto queríamos crear una simulación de cómo pueden percibir los sonidos, algunas personas con TEA con hipersensibilización auditiva.

   Laura: En la estación de los sentidos Vestibular y Propioceptivo, los alumnos empatizaron con las sensaciones físicas de muchas personas con autismo. Para ello, cargaron una mochila pesada que evocaba el cansancio que pueden experimentar y, posteriormente, realizaron un recorrido con zancos para recrear la inseguridad y el miedo a caer, presentes tanto en algunas personas mayores como en  algunas personas con TEA. El alumnado se mostró muy motivado y sensibilizado durante la actividad.

   Lucia: En la estación del sentido de la vista, los alumnos tenían que ponerse unas gafas con colores y dibujos en las lentes que dificultaban su visión y, con ellas, tenían que completar diferentes puzzles. De este modo, han podido experimentar cómo cambia la percepción cuando no vemos con claridad.

   La actividad ha sido muy gratificante, ya que los niños la han disfrutado mucho y en ningún momento han mostrado rechazo, afrontando el reto con interés y positivismo.

   A nivel personal, me he sentido muy satisfecha al realizarla con ellos, ya que ha sido una experiencia muy enriquecedora que nos ha permitido trabajar desde la empatía y la comprensión.

   Esta dinámica acerca al alumnado, de forma vivencial, a algunas de las dificultades sensoriales que pueden experimentar las personas con Trastorno del Espectro Autista, fomentando así el respeto y la inclusión.